27 abr 2020

Educación bilingüe: perspectivas desde el sistema educativo español

Mª Elena Gómez Parra (coord.)

Este documento presenta los últimos trabajos de investigadores de diferentes universidades y centros educativos españoles sobre las opciones, dificultades y oportunidades del bilingüismo, a la par que ahonda en el contexto andaluz desde una perspectiva comparada
Educación bilingüe: perspectivas desde el sistema educativo español

Las oportunidades y beneficios que ofrece la educación bilingüe están fuera de duda. Son numerosos los estudios que analizan las diversas implementaciones internacionales de enfoques bilingües, en los que se mide la incidencia de parámetros tan interesantes como las políticas educativas, los factores metodológicos o, incluso, se estudia la aportación de otras disciplinas que pueden arrojar luz a los complejos procesos educativos bilingües (tales como la psicolingüística o la neurolingüística).  

En este documento, coordinado por la profesora titular de la Universidad de Córdoba Mª Elena Gómez Parra, investigadora principal del proyecto financiado por el Centro de Estudios Andaluces ‘LINGUAPP: Asegurando el acceso al aprendizaje universal e inclusivo de segundas lenguas’, un nutrido grupo de investigadores de diferentes ámbitos educativos realizan un análisis de distintos aspectos de la implementación, los efectos y la novedad que suponen los programas bilingües en España.  

La oferta en la enseñanza de una segunda lengua extranjera varía en función de la comunidad autónoma, siendo Madrid, Andalucía y Castilla y León las que cuentan con mayor repertorio. En la actualidad Andalucía cuenta con más de mil centros bilingües. En este trabajo se analizan las implicaciones de documentos clave como el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2001) para las políticas lingüísticas de Andalucía plasmadas en el Plan de Fomento del Plurilingüismo (Consejería de Educación, 2005) y en el Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas en Andalucía. Horizonte 2020 (Consejería de Educación, 2017), haciendo hincapié en la formación permanente del profesorado a raíz de la expansión y consolidación de la educación bilingüe en Andalucía. 

En tres bloques diferenciados, el documento proporciona una perspectiva holística del fenómeno de la educación bilingüe en nuestro país que permite formar una idea realista de las opciones, las dificultades y las oportunidades que un enfoque bilingüe brinda al ciudadano de este siglo.  

El primer bloque, ‘Programas bilingües: contextualización y análisis de factores’, muestrauna perspectiva histórica de la educación de lenguas en el sistema educativo español; trata sobre la formación permanente del profesorado que desarrolla su profesión en contextos bilingües y los efectos que los programas bilingües tienen en los ciudadanos del siglo XXI que han sido educados desde estos enfoques. 

El segundo bloque, ‘Factores que influyen en el proceso de aprendizaje en contextos bilingües’, analiza, entre otras cuestiones, la implementación de técnicas de aprendizaje cooperativo enfocadas en educación secundaria y los factores que pueden contribuir a la mejora del nivel de L2 en contextos bilingües.  

Finalmente, el tercer bloque, ‘Enseñanza bilingüe’, aporta un análisis DAFO desde la perspectiva del docente de la diferencia entre dos términos que comúnmente se confunden en educación bilingüe: code switching y translanguaging; se detiene en las funciones del asistente lingüístico y en la inclusión de nuevas técnicas para docentes en programas bilingües como el mindfulness

 

Año
2020
Páginas
236
ISBN.
9788412082333
L M X J V S D
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 
Hoy
09
Agosto
2020

Calendario de actividades

24/Aug/2020
Curso de Verano 'Andalucía en la Historia y la novela histórica'
14/Sep/2020

Escuela Stata: Métodos de descomposición con STATA 16

15/Sep/2020
Curso 'Técnicas de divulgación'
15/Sep/2020
EL COVID-19 Y LA ECONOMÍA ANDALUZA: IMPACTO Y TENDENCIAS. Webinar 1: 'La aparición de la crisis y sus efectos'
17/Sep/2020
Curso 'Cómo visualizar de forma efectiva con Tableau' (Nivel intermedio-avanzado)
17/Sep/2020
EL COVID-19 Y LA ECONOMÍA ANDALUZA: IMPACTO Y TENDENCIAS. Webinar 2: 'La respuesta de la crisis. BCE y Comisión Europea'
21/Sep/2020

Escuela Stata: Matching con STATA 16

21/Sep/2020
Curso 'Claves para publicar en revistas científicas y gestión de fuentes bibliográficas con NVivo’ '
22/Sep/2020
EL COVID-19 Y LA ECONOMÍA ANDALUZA: IMPACTO Y TENDENCIAS. Webinar 3: 'La respuesta política a la crisis. Medidas adoptadas por el Gobierno y la Junta de Andalucía'
28/Sep/2020
Curso 'Metodología de cuestionarios online: Introducción a LimeSurvey'
29/Sep/2020
EL COVID-19 Y LA ECONOMÍA ANDALUZA: IMPACTO Y TENDENCIAS Webinar 4: 'Previsiones y respuestas'
13/Oct/2020
Curso 'Profundizando en la utilización del software NVivo para el análisis de los Grupos de Discusión, Grupos Focales; Cuestionarios abiertos y Redes Sociales'
13/Oct/2020
Curso 'Análisis de datos longitudinales con R en disciplinas de población'
19/Oct/2020
Curso 'Creación de material audiovisual: de la idea al producto final'
22/Oct/2020
Curso 'Iniciación a R'
26/Oct/2020
Curso 'Cuadros de mando y análisis de datos con Power BI '
02/Nov/2020
Curso 'Machine Learning en R para datos cualitativos (Clustering y Clasificación de datos)'
16/Nov/2020
Curso 'Machine Learning en R para predicción de datos cuantitativos y temporales' 

Mapa web del
Centro de Estudios Andaluces